هدف از تحقیق حاضر توصیف هوش عاطفی و راهبردهای مدیریت تعارض در مدیران آموزشی و اجرایی دانشکدة و گروه های تربیت بدنی دانشگاه های کشور, تعیین رابطة بین آنها و مقایسة این متغیرها در بین آزمودنی ها و ارائة الگو بود. اطلاعات لازم به وسیلة پرسشنامه های هوش عاطفی شرینگ, پرسشنامه راهبردهای مدیریت تعارض رابینز و پرسشنامه محقق ساخته مشخصات فردی مدیران گردآوری شد. نتایج پژوهش نشان داد بین هوش عاطفی و انتخاب راهبرد کنترل همبستگی معنی دار منفی وجود دارد (4439/0 - = r, 0001/0P<). بین هوش عاطفی و انتخاب راهبرد راه حل گرایی همبستگی معنی دار مثبت مشاهده شد (4258/0=r,0001/0P<). بین هوش عاطفی و راهبرد عدم مقابله هیچ گونه همبستگی مشاهده نشد. بین مدیران با مدرک تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد با دکترا و مدیران آموزشی با اجرایی از نظر میزان هوش عاطفی و انتخاب راهبردهای مدیریت تعارض تفاوت معنی داری مشاهده نشد
دوین، حسن فهیم، امیرتاش، علی محمد، کریمی، یوسف و هادوی، فریده. (1386). رابطة هوش عاطفی با راهبردهای مدیریت تعارض بین مدیران آموزشی و اجرایی. (e18677). حرکت، 32(32)، e18677
MLA
دوین، حسن فهیم، امیرتاش، علی محمد، کریمی، یوسف، و هادوی، فریده. "رابطة هوش عاطفی با راهبردهای مدیریت تعارض بین مدیران آموزشی و اجرایی" .e18677 ، حرکت، 32، 32، 1386، e18677.
HARVARD
دوین، حسن فهیم، امیرتاش، علی محمد، کریمی، یوسف، و هادوی، فریده. (1386). 'رابطة هوش عاطفی با راهبردهای مدیریت تعارض بین مدیران آموزشی و اجرایی'، حرکت، 32(32), e18677.
CHICAGO
دوین، حسن فهیم، امیرتاش، علی محمد، کریمی، یوسف و هادوی، فریده، "رابطة هوش عاطفی با راهبردهای مدیریت تعارض بین مدیران آموزشی و اجرایی." حرکت، 32 32 (1386): e18677,
VANCOUVER
دوین حسن فهیم، امیرتاش علی محمد، کریمی یوسف، هادوی فریده. رابطة هوش عاطفی با راهبردهای مدیریت تعارض بین مدیران آموزشی و اجرایی. حرکت. 1386;32(32):e18677.
